近年來，伴隨“智慧校園”等教育信息化應用的開展，教研師訓等應用平臺逐步完善，成為教師提升教學科研水平、向“雙師”型教師發展的得力助手。通過信息化手段健全信息共享機制，為教師提供多元化培訓方式和學習資源，滿足了師資隊伍實踐與研究并重的特殊需求。

智慧校園中的各種軟硬件提高了老師的工作效率，學生和老師之間的互動也增加。各種多媒體設備也會引起學生對學習的興趣。智慧課堂，是智慧教育、智慧校園及智慧教室的最直管的體現，其中不僅可體現智慧環境的感知性與互動性，更為重要的是其中蘊含的智慧教學模式。

智慧課堂三要素

一是以從師生或者管理者的角色出發，提供一個全面基于智慧感知的環境與綜合信息服務平臺；

二是從互聯網信息服務出發，打造融合校園各個子應用及服務領域的互聯合作整體校園信息與數據服務；

三是通過智慧感知環境與數據信息服務，提供校園與外部空間的泛在、互動接口；