近日“教育戰(zhàn)疫，停課不停學(xué)”國(guó)際網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)在線召開(kāi)，來(lái)自多個(gè)國(guó)家多個(gè)學(xué)校及政府的各級(jí)各類(lèi)教師都參與了這次的會(huì)議，對(duì)疫情期間學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)制定了一些基本的方針，而代表中國(guó)出席會(huì)議的則是北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)席院長(zhǎng)和杭州師范大學(xué)的教授。

兩位教授在會(huì)議中提出以下觀點(diǎn)：

第一，這是全球共同定義“未來(lái)教育”的一個(gè)契機(jī)。這次迅速而廣泛蔓延的新冠疫情，可能進(jìn)一步加劇地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的信息素養(yǎng)鴻溝和教育不平衡，雖然不同國(guó)家和地區(qū)之間存在較大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化差異，但不約而同地在組織學(xué)校之外的學(xué)生學(xué)習(xí)，從而迫使大家加快思考未來(lái)教育的形態(tài)。

第二，這是一種以彈性教學(xué)和主動(dòng)學(xué)習(xí)為特征的新型教育形態(tài)。國(guó)際上大批學(xué)校臨時(shí)關(guān)閉，盡可能通過(guò)在線學(xué)習(xí)讓廣大學(xué)生“停課不停學(xué)”，相對(duì)于傳統(tǒng)課堂中的知識(shí)傳授和被動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就是彈性的教學(xué)組織和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)表明，流暢的通信平臺(tái)、適切的數(shù)字資源、便利的學(xué)習(xí)工具、多樣的學(xué)習(xí)方式、靈活的教學(xué)組織、有效的支持服務(wù)、密切的政企校協(xié)同是確保大規(guī)模在線學(xué)習(xí)的七個(gè)關(guān)鍵要素。

中方教師提出的觀點(diǎn)可以代表國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家教師的想法，在保證一線教師學(xué)生健康的同時(shí)學(xué)業(yè)方面也不要落下。