隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微課在教育教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機(jī)的普及使自主學(xué)習(xí)成為可能，而微課以其體積小、時(shí)間短、碎片化、學(xué)習(xí)效果好等特點(diǎn)，成為了現(xiàn)代新型的授課方式。

錄播系統(tǒng)支持教師單機(jī)位、雙機(jī)位、多機(jī)位跟蹤模式，學(xué)生單機(jī)位、雙機(jī)位跟蹤模式，且可根據(jù)現(xiàn)場應(yīng)用需求任意組合。例如適應(yīng)異型教室、實(shí)驗(yàn)室、舞臺表演、文體活動應(yīng)用自動跟蹤。

同時(shí)，錄播系統(tǒng)集成了虛擬演播室、導(dǎo)播大屏輸出等功能，可用于校園電視臺、會議廳、學(xué)述廳錄播。

　1、制作微課就是微研究的過程，一線教師在實(shí)際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程制成微課，簡單實(shí)用，本身就是一個(gè)教學(xué)反思的過程，能有效促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長。

2、微課便于互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的傳播，方便了教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流。

3、微課便于教師進(jìn)行知識管理，有效促進(jìn)教師的發(fā)展，很好提高教學(xué)效果。

   4、微課制作簡單，形式新穎，通過微課可以進(jìn)行資源的積累、分享和交流，可以有效提高教師的自信心和成就感，并提高教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合能力。